Khơi mở tiềm năng STEM, hướng nghiệp cho học sinh

Phát biểu tại hội thảo, Giáo sư, Tiến sỹ Nguyễn Thị Lan, Giám đốc Học viện Nông nghiệp Việt Nam khẳng định, giáo dục trải nghiệm, giáo dục STEM và hướng nghiệp sớm đang là xu thế tất yếu của các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới. 

Phương pháp này giúp học sinh có cơ hội tiếp cận trực tiếp với các phòng thí nghiệm, trang trại, doanh nghiệp và viện nghiên cứu ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường phổ thông. 

Giáo sư, Tiến sỹ Nguyễn Thị Lan nhấn mạnh, với đội ngũ nhà khoa học hùng hậu, Học viện luôn sẵn sàng đồng hành cùng ngành Giáo dục Hà Nội để xây dựng những chương trình trải nghiệm chất lượng cao, giúp học sinh Thủ đô có nền tảng tri thức thực tế vững chắc.

Đồng quan điểm về tầm quan trọng của việc kết nối giáo dục, ông Phạm Quốc Toản, Phó Giám đốc Sở GDĐT Hà Nội, chỉ rõ mối quan hệ khăng khít giữa giáo dục trải nghiệm, STEM và hướng nghiệp trong việc phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực học sinh. 

TP. Hà Nội xác định việc tăng cường liên kết giữa trường phổ thông với các cơ sở giáo dục đại học, viện nghiên cứu và doanh nghiệp là nhiệm vụ trọng tâm để mở rộng không gian học tập.

Để chương trình hợp tác đi vào chiều sâu, ông Phạm Quốc Toản đề nghị hai bên sớm cụ thể hóa các nội dung thành kế hoạch hằng năm. Lãnh đạo Sở GDĐT Hà Nội nhấn mạnh yêu cầu xây dựng chương trình phù hợp với đặc thù của từng cấp học, vừa bảo đảm tính khoa học, thực tiễn, vừa phải tuyệt đối an toàn. Đồng thời, cần tăng cường ứng dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo (AI), chuyển đổi số và đẩy mạnh công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý để đáp ứng yêu cầu giảng dạy mới.

Tại Hội thảo, đại diện Sở GDĐT Hà Nội và Học viện Nông nghiệp Việt Nam trao Biên bản ghi nhớ hợp tác là văn bản pháp lý làm căn cứ để hai đơn vị triển khai sâu rộng các hoạt động giáo dục trải nghiệm và STEM cho học sinh Thủ đô trong thời gian tới.

Trong khuôn khổ hội thảo, các đại biểu còn được lắng nghe nhiều tham luận giá trị. TS. Nguyễn Tất Thắng - Trưởng khoa Du lịch và Ngoại ngữ của Học viện đã trình bày về mô hình giáo dục trải nghiệm và hướng nghiệp thực tế tại trường. Bên cạnh đó, các tham luận khác cũng đi sâu vào yêu cầu của giáo dục STEM đối với học sinh THPT, mô hình phối hợp giữa trường THCS và Học viện trong tổ chức kỹ năng sống, cũng như định hướng giáo dục STEM trong kỷ nguyên Cách mạng công nghiệp 4.0.

Minh Anh