Đổi mới quản trị giáo dục, lấy sự tiến bộ toàn diện của học sinh làm thước đo thực chất

Tại hội nghị, Phó Chủ tịch UBND TP. Hà Nội Vũ Thu Hà đánh giá cao những kết quả xuất sắc của toàn ngành GD&ĐT Thủ đô. Để chuẩn bị tốt nhất cho năm học mới, Bà Vũ Thu Hà yêu cầu các xã, phường, các cơ sở giáo dục trong và ngoài công lập phải thống nhất nhận thức và triển khai ngay các nhiệm vụ trọng tâm.

Đổi mới mô hình tổ chức, tinh gọn bộ máy sau sắp xếp

Bà Vũ Thu Hà chỉ rõ, năm học này Hà Nội hoàn thành việc sắp xếp các cơ sở giáo dục, học sinh toàn thành phố tập trung chuẩn bị học tập từ ngày 10/8. Toàn thành phố đã tinh gọn được 53,3% đầu mối trường học và giảm được 1.251 trường học dôi dư. 

Tuy nhiên, số phòng học của thành phố không hề giảm mà tiếp tục được đầu tư bổ sung tăng thêm khoảng 1.800 phòng học mới, gồm 800 phòng học đưa vào khai thác sử dụng ngay từ đầu năm học mới và 1.000 phòng học còn lại đang được gấp rút hoàn thiện. Sau sắp xếp, bộ máy quản lý gián tiếp giảm được hơn 1.366 cán bộ, nhưng số lượng giáo viên trực tiếp giảng dạy lại tăng thêm gần 20.000 người. Mô hình trường học sau sắp xếp được thống nhất gồm trường một cấp học có nhiều phân hiệu và trường nhiều cấp học liên cấp.

Trước sự thay đổi lớn này, Phó Chủ tịch yêu cầu ngành GD&ĐT thứ nhất phải khẩn trương thiết lập hệ thống quản trị phù hợp với mô hình mới. Thành phố giao Sở Khoa học và Công nghệ chủ trì hướng dẫn các trường bổ sung trang thiết bị dạy học, lắp đặt camera và màn hình giám sát để kiểm soát chặt chẽ, đảm bảo chất lượng giáo dục đồng đều giữa các cơ sở. 

Các nhà trường phải chủ động có phương án điều phối đội ngũ giáo viên và sử dụng cơ sở vật chất một cách linh hoạt, khoa học, tuyệt đối tránh cục bộ. Từng cơ sở giáo dục phải tự xác định rõ mục tiêu chung có khả năng đo lường cụ thể, thẳng thắn khắc phục hạn chế và đề ra mục tiêu mang tính đột phá trong năm học mới.

Thành phố bố trí nguồn kinh phí lớn để hoàn thiện hệ thống nhà vệ sinh, khu vực rửa tay và các cơ sở vật chất thiết yếu tại các trường học trước thềm năm học mới. Đối với số phòng học dôi dư sau sắp xếp, Bà Vũ Thu Hà chỉ đạo thực hiện nghiêm túc theo 2 mức ưu tiên rõ ràng. Thứ nhất là tập trung ưu tiên bổ sung phòng học cho những khu vực có sĩ số học sinh trên lớp còn quá cao bằng cách chuyển đổi công năng từ các phòng hiệu bộ hoặc khu vực chung còn dư thừa.

Thứ hai là ưu tiên bố trí các phòng học dôi dư này làm phòng học đa năng phục vụ cho các hoạt động nghệ thuật, thể chất và giáo dục trí tuệ cảm xúc. Các phòng này yêu cầu phải có diện tích tối thiểu từ 80m2 trở lên, được trang bị màn hình trình chiếu và không gian rộng rãi. Các trường học cũng cần chủ động tổ chức các không gian sáng tạo, đề xuất phương án đáp ứng nhu cầu học tập thực tế của đơn vị mình.

Đo lường sự tiến bộ của học sinh làm KPI đánh giá giáo viên

Phó Chủ tịch UBND TP. Hà Nội Vũ Thu Hà nhấn mạnh yêu cầu, mọi kết quả giáo dục phải được đo lường bằng các chỉ số khách quan và phải đánh giá thực chất dựa trên sự tiến bộ của từng học sinh. Thành phố sẽ chính thức vận hành hệ thống dữ liệu để theo dõi chặt chẽ 6 chỉ số cốt lõi sau:

Thể lực và tầm vóc học sinh: Tổ chức khám sức khỏe đầu năm học; đo chiều cao và cân nặng học sinh 5 lần mỗi năm học; đặt mục tiêu tăng chiều cao trung bình cho học sinh thêm 1,5 cm, đồng thời cải thiện rõ rệt tình trạng suy dinh dưỡng và béo phì trong học đường.

Chế độ dinh dưỡng học đường: Vận hành ứng dụng công nghệ Hanoi On check, cập nhật dữ liệu hàng ngày về bữa ăn bán trú để phụ huynh trực tiếp giám sát.

Luyện tập thể chất: Học sinh luyện tập các bài tập thể dục theo độ tuổi do Sở Văn hóa và Thể thao thẩm định, nghiệm thu.

Chỉ số cảm xúc xã hội SEL: Giao Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì nghiên cứu, triển khai.

Tiếng Anh và nghệ thuật: Đánh giá qua hoạt động biểu diễn trực tiếp và sử dụng nhạc cụ, giao Trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội làm đầu mối chuyên môn hỗ trợ.

Kết quả học tập: Tổ chức kiểm tra định kỳ toàn thành phố để đánh giá thực chất chất lượng dạy và học.

Đặc biệt, Phó Chủ tịch nhấn mạnh thành phố sẽ đo lường mức độ tiến bộ của học sinh làm KPI để đánh giá giáo viên. Hệ thống cơ sở dữ liệu này sẽ kết hợp đồng bộ dữ liệu về an toàn thực phẩm của Sở Khoa học và Công nghệ và dữ liệu thể lực của Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch để cập nhật, theo dõi công khai, minh bạch.

Bà Vũ Thu Hà trực tiếp giao nhiệm vụ cụ thể cho các ngành, địa phương nhằm nâng cao hiệu quả phối hợp. Theo đó, về bữa ăn bán trú, Phó Chủ tịch đề nghị các phường, xã và các trường học thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 33/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ, khẩn trương lựa chọn nhà cung cấp tốt nhất để chuẩn bị chu đáo; thành phố sẽ tiến hành hậu kiểm nghiêm ngặt.

Về giáo dục thể chất, giao Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch chủ trì, lựa chọn tối thiểu 3 đơn vị trường học ở mỗi cấp học để thực hiện thí điểm trong tháng 9 năm 2026, tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm ngay trong tháng.

Về đề án tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai, Hà Nội áp dụng theo 3 cấp độ. Cấp độ 1 bắt đầu từ việc thay đổi nhận thức và xây dựng môi trường trực quan qua biển hiệu, chỉ dẫn, không gian tiếng Anh và bố trí giáo viên phù hợp. Sở GDĐT rà soát, tổng hợp đăng ký mức độ của từng trường học. Các trường học đạt mức độ cao có trách nhiệm cử lực lượng hỗ trợ trực tiếp các trường ở mức độ 1. Lãnh đạo UBND các xã, phường có trách nhiệm chỉ đạo, hỗ trợ, tuyệt đối không để mặc các nhà trường tự xoay sở. Đây là chỉ số quan trọng dùng để đánh giá năng lực chỉ đạo của lãnh đạo cấp xã, phường và đánh giá hiệu trưởng nhà trường. Toàn ngành cần giữ tinh thần cởi mở, sẵn sàng học hỏi, tránh tự ti làm thiệt thòi đến học sinh.

Về giáo dục nghệ thuật, UBND cấp xã, phường có trách nhiệm nắm chắc địa bàn và nguồn lực xã hội để phối hợp xây dựng phương án triển khai phù hợp. Kết quả đo lường qua sự chuyển biến cụ thể, các chương trình biểu diễn và giao lưu nghệ thuật của học sinh. Sở GDĐT phải ban hành văn bản hướng dẫn chi tiết và có cơ chế kiểm soát kết quả thực chất.

Để đảm bảo hiệu quả, Phó Chủ tịch yêu cầu Sở GDĐT Hà Nội phải xây dựng tiến độ chi tiết, mốc thời gian rõ ràng cho toàn thành phố. Đặc biệt, Sở phải lên lịch hoạt động bổ trợ hợp lý, giảm tối đa hoạt động ảnh hưởng đến dạy và học chính khóa, không tổ chức dồn dập quá nhiều hoạt động cùng 1 thời điểm để giáo viên có thời gian tập trung sáng tạo, nâng cao chất lượng thực chất, hiệu quả, minh bạch và có minh chứng rõ ràng.

Phó Chủ tịch tin tưởng với sự vào cuộc đồng bộ của cả hệ thống chính trị, tinh thần cởi mở, trách nhiệm dẫn dắt của các hiệu trưởng và nỗ lực của tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh, ngành Giáo dục Thủ đô sẽ gặt hái nhiều thắng lợi, thực hiện hiệu quả Nghị quyết số 02-NQ/TW của Bộ Chính trị về phát triển Thủ đô và Nghị quyết số 71 của Trung ương về đột phá giáo dục và đào tạo.

Minh Anh